中美博士生培养质量影响因素比较分析  

作　　者：王光菊[1] 李阳芳[1] 李文灿[1] 

机构地区：[1]福建农林大学,福建福州350002

出　　处：《中国高校科技》2017年第12期33-36,共4页China University Science & Technology

基　　金：福建省本科高校教育教学改革研究项目"福建农林大学学位与研究生教育质量保证和监督体系建设研究"(JAS151411)阶段性成果

摘　　要：博士生教育作为高校人才培养的最高层次,承担着为社会各界输送创新型精英人才的重任。然而我国博士生教育跨越式发展,处于优化学科结构、调整人才培养方案的关键期。基于中美博士生培养模式的差异,从课程学习、导师队伍建设、考核机制等几个方面,研究影响博士生培养质量的主要因素,为推进"双一流"建设下博士生培养模式改革提供借鉴和参考。

关 键 词：“双一流”建设 博士生 培养质量 影响因素 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]