大学生社会化阅读APP持续知识共享行为研究  

A Study on College Students' Continuous Knowledge Sharing Behavior in Social Reading APP in the Perspective of Experiential Value

作　　者：张亚明[1,2] 郑莉[1] 刘海鸥[1] 

机构地区：[1]燕山大学经济管理学院 [2]燕山大学互联网+与产业发展研究中心

出　　处：《图书馆学研究》2017年第22期69-75,共7页Research on Library Science

基　　金：国家自然科学基金项目"云环境用户多兴趣图谱的移动商务关联性推荐模型及算法研究"(项目编号:71271186);河北省自然科学基金资助项目"大数据异构在线社交网络复杂信息传播建模及算法研究"(项目编号:G2016203220);教育部人文社科基金"大数据异构OSNs情境特征挖掘的社会化信任推荐方法及其应用研究"(17YJCZH109)的研究成果之一

摘　　要：大学生是当代青年中的一个特殊群体,社会化阅读作为一种新型的阅读形态深刻影响着大学生的阅读行为。在体验价值视角下,文章借鉴信息系统持续使用模型和感知价值理论,构建了社会化阅读APP持续知识共享行为的概念模型,并以大学生为研究对象进行问卷调查,利用SPSS 22.0和R语言对所得的数据进行分析。最终,深入挖掘影响大学生持续知识共享行为的因素,同时讨论了阅读有用性对持续共享意愿的影响不显著的原因。College students are a group with special feature in the youth nowadays, and social reading as a new type of reading has a profound impact on the reading behavior of college students. In the perspective of experiential value, the paper constructs the conceptual model of the continuous knowledge sharing behavior in social reading based on the theory of sustainable use of information system and the theory of perceived value. The survey is carried out in college students with questionnaires. The data obtained with questionnaires are analyzed by using SPSS 22. 0 and R language. In the end, the factors that affect the students＇ continuous knowledge sharing behavior are deeply explored, and the reasons for the no noticeable effect of reading usefulness on the willingness to share are also discussed.

关 键 词：社会化阅读 知识共享行为 期望确认理论 体验价值 

分 类 号：G252.1[文化科学—图书馆学] G645.5