教育领域“混合所有制”探索：内涵、样态及实践  

作　　者：董圣足[1] 

机构地区：[1]上海市教科院民办教育研究所

出　　处：《上海建桥学院学报》2016年第2期1-5,共5页Journal of Shanghai Jian Qiao University

基　　金：本文系2013年度上海教育科学研究重大项目“上海民办高等特色发展及机制创新研究”（课题编号：D1306）和国家社会科学基金2014年度教育学青年课题“混合所有制办学的理论探讨与实现策略研究”（课题编号：CFA140124）的阶段性成果.课题组主要成员潘奇、阙明坤、朱逸等对本文的讨论及写作均作出了相应贡献,在此谨表谢忱!

摘　　要：探索教育领域“混合所有制”，是深化办学体制改革的需要。“混合所有制”的基本特点在于产权结构多元化、治理结构多样性和运行机制灵活性。一些地方已经在教育领域“混合所有制”上做了不少探索，这些探索无论是否涉及产权形态，其在实际运行中都各具优劣势。基于学理分析与实践总结，结合中国的具体国情，文章提出应从端正试点目的、协调利益机制、优化治理结构、完善制度设计、加强风险防控等五大方面，规范和推进教育领域“混合所有制”探索。

关 键 词：教育领域 混合所有制 办学体制改革 

分 类 号：F121.2[经济管理—世界经济]