基于“三导向”人才培养模式下临床医学专业毕业技能考核方案的设计与实施  

作　　者：韩俊岩[1] 张晓杰[1] 王钧[1] 徐清刚[1] 金晓秋[1] 钟锐[1] 张春庆[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院,黑龙江齐齐哈尔161000

出　　处：《中国卫生产业》2017年第35期92-93,共2页China Health Industry

基　　金：三导向应用型人才培养模式指标体系的构建研究(2016B-PG028)

摘　　要：毕业技能考核是学生毕业前最后一次技能考核任务,旨在全面了解学生的基础理论、基本知识和基本技能掌握情况,综合考核学生床边工作能力及临床综合思维能力,进一步促进提高学生临床实际动手能力,保证实习质量,为社会提供高质量的医学人才。该院将学生执业能力、职业精神和社会适应及沟通能力融入到毕业技能考核体系中,客观真实地考核了学生临床实际操作能力、临床分析能力、医患沟通能力、爱伤观念、无菌意识及协助能力,为新的人才培养模式的实施积累真实数据和改革依据。

关 键 词：人才培养模式 毕业技能考核 人文素质教育 身心素质养成 专业素质培养 

分 类 号：R419[医药卫生—临床医学]