蒙古语授课本科生的学习适应特征及提升机制研究  

作　　者：阿拉腾巴特 娜日[1] 

机构地区：[1]内蒙古民族大学教育科学学院

出　　处：《人力资源管理》2018年第2期155-158,共4页Human Resource Management

基　　金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目"蒙古语授课本科生学习适应能力的提升研究"(编号:2015B103)的研究成果

摘　　要：蒙古语授课本科生的学习适应影响着蒙古族高等教育的质量和民族地区社会、经济、文化事业的发展。本研究采用问卷法对呼和浩特市两所高校进行调查。结果表明蒙古语授课本科生学习适应有以下特点:总体情况较好,但部分学生学习适用能力较低;性别差异、专业差异和学校差异较为明显;存在一定程度的城乡差异和年级差异。生源质量、课程建设、教学模式、评价体系、学生内部差异是提升蒙古语授课本科生学习适应能力重要影响因素。

关 键 词：蒙古语授课本科生 学习适应 提升机制 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]