注重过程,发展学生数感——学生计算能力培养例谈  

作　　者：陶红[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市云盘小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2017年第12期36-37,共2页

摘　　要：数的计算是小学生学习数学的基础,解决问题、空间与图形知识、统计知识等都必须应用到计算的知识,从人们曾经把数学称为＂算术＂上就可以看出计算教学对于数学学习的重要,但是由于我们以往的计算教学方式比较单一,过于注重计算技能的获得和熟练化,教学中过多使用那些带有暗示和限制学生思维的复习铺垫,以至于学生失去了思维的乐趣、学习的兴趣,最终形成了现在学生讨厌计算、计算能力差的现状。为了改变这些状况,激发学生学习兴趣,发展学生的数感,笔者在计算教学中注意了以下几点：

关 键 词：计算能力培养 小学生 数感 学习数学 统计知识 计算教学 学生思维 数学学习 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]