科学技术博物馆基于展览的教育发展策略  

作　　者：顾洁燕 

机构地区：[1]上海自然博物馆(上海科技馆分馆)展教服务处

出　　处：《中国博物馆》2017年第4期77-81,共5页Chinese Museum

摘　　要：观众在博物馆的学习具有主动性、偶发性、主观性和差异性的特征,这对展览策划和基于展览的教育活动的开发提出了非常高的要求。其实,无论是学校还是社会大众,对博物馆的利用已经不仅仅满足于单一的参观,而是趋于深度学习、系统体验和个性定制。当前我国科学技术博物馆基于展览的教育活动主要是讲解辅导,如何激发观众的学习兴趣,如何让学习不止于好奇,如何理解科技与社会的关系是讲解辅导需要解决的问题。同时,单一的讲解辅导会受限于人力资源而无法持续为观众提供服务,博物馆可以对照科学课程的标准和公民科学素质的发展要求,构建起包括讲解辅导、学习单、课程、深度看展品、介入式辅导、教育手册、语音导览、APP等在内的展览教育体系以提供观众多元化的选择。

关 键 词：科学技术博物馆 展览教育 观众学习 发展策略 

分 类 号：G266[历史地理—考古学及博物馆学]