日本大学生汉语履修者的课堂焦虑与成绩的相关性分析  

作　　者：刘一蓓 

机构地区：[1]上海师范大学对外汉语学院,上海200234

出　　处：《对外汉语研究》2017年第1期130-139,共10页

摘　　要：本文以日本选修汉语的大学一年级学生为对象，采用FLCAS量表（外语课堂焦虑量表）进行问卷调查和定量分析，统计考察了大学生的汉语课堂焦虑数据，并进一步讨论了汉语课堂焦虑与学生的考试结果之间的相关性。考察结果告诉我们，两者之间呈负相关，存在一定的反比关系。本文最后根据单项统计的分值高低，分别找出焦虑分值最高和最低的五个环节，高焦虑值集中出现在课堂焦虑和口语表达焦虑两方面。

关 键 词：汉语课堂焦虑 焦虑与成绩 相关性分析 

分 类 号：H319[语言文字—英语]