基于高职学生职业能力的行动导向教学评价——以会议管理课程为例  

作　　者：徐伟玲[1] 李棉[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2017年第47期97-99,共3页

摘　　要：本文立足高职学生职业能力构成要素,以会议管理课程为例,结合行动导向教学法的＂资讯—计划—决策—实施—检查—评估＂六个环节,借鉴相关研究成果,构建由目标层、准则层、指标层三个层次组成的,包括专业能力、社会能力、方法能力在内的职业能力评价指标体系,对行动导向教学的应用效果进行评价。

关 键 词：高职学生 职业能力 行动导向教学 会议管理 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]