针对湖南方言韩国语学习者的韩国语发音教学研究  

作　　者：卢锦淑 

机构地区：[1]湖南师范大学

出　　处：《韩国语教学与研究》2018年第1期56-63,共8页

基　　金：<湖南省的韩国语教育发展战略研究>(湖南省教育厅优秀青年项目,项目编号12B087)的阶段性研究成果之一

摘　　要：在学校教育中全面使用普通话已经有一段历史,但日常生活中,学生们使用方言往往比普通话多。方言的使用对韩国语的发音有正负迁移的影响。在韩国语教学中发音教学的重要性不亚于语法、词汇等。有时韩语学习者用所学的语法、词汇等知识来表达韩国语时,如果发音不正确的话,会得到比自己掌握的语言水平低的评价,因此在韩国语学习中发音教学很重要。本文以使用湖南方言的韩国语学习者为研究对象,分析了湖南方言对韩国语辅音、收音发音的负迁移影响,提出了发音教学的三个步骤,即认知阶段、影响阶段、练习阶段。

关 键 词：湖南方言 发音 认知阶段 影响阶段 练习阶段 

分 类 号：H55[语言文字]