基于项目的学习理论在大学生创新创业训练计划指导中的应用  

作　　者：杨娅娟[1] 张婷[1] 苏丹[1] 吴卫琴[1] 李惠萍[1] 牛霞[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学护理学院,安徽合肥230032

出　　处：《中国校医》2018年第3期219-220,共2页Chinese Journal of School Doctor

基　　金：安徽医科大学校级教学研究重点项目(2015036);安徽省重大教学改革研究项目(2015zdjy052);安徽省教育厅质量工程项目(2016jyxm0509)

摘　　要：目的结合大学生创新创业训练计划与基于项目的学习(PBL)理论的共性,设计出一套基于项目学习的大学生创新创业训练指导方案。方法在2013—2016级已完成专业基础课和部分专业课学习,自愿参加大学生创新创业训练的在校护理本科生中,每年招募30人,按照PBL项目学习法的步骤进行培训。结果经培训的30个项目学习小组共申报大学生创新创业训练计划项目27项,获国家级项目7项,省级项目20项,完成毕业论文30篇,发表论文5篇。结论基于项目的学习理论在大学生创新创业训练计划指导的实践中,激发了学生的学习兴趣和创新热情,培养了学生的科研能力、协作能力和自主学习能力,但具体方法仍待完善。

关 键 词：年轻人 学生 基于问题的学习 创造力 

分 类 号：R642[医药卫生—外科学]