微信平台辅助CBL教学在寄生虫检验技术教学中的探索  

作　　者：胡缨[1] 李艳文[2] 张福勇 何姗姗[2] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院检验科,广西南宁530021 [2]广西医科大学寄生虫学教研室,广西南宁530021

出　　处：《中国卫生检验杂志》2018年第8期1019-1020,共2页Chinese Journal of Health Laboratory Technology

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGB175)

摘　　要：为适应高等检验医学教育改革和发展，2012年，教育部颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》，原有五年制医学检验专业（归属临床医学与医学技术类，授医学学士学位），统一调整为四年制医学检验技术专业（归属新单独设立的医学技术类，授理学学士学位）。医学检验专业的学科内涵发生了根本转变，在培养过程中更注重技术应用属性。《临床基础检验学技术》是医学检验技术专业的主要专业课，在新课程设置中将寄生虫检验技术归入《临床基础检验学技术》。在寄生虫检验技术学习中要求学生紧密联系临床，掌握有关基础理论、基本技术和方法，为临床提供寄生虫学诊断。但学科结构调整，课程学时有限，如若按传统教学方式，学生处于被动局面，学习效果不尽如人意。

关 键 词：检验技术 微信平台 CBL教学 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]