绕轴翻转:媒介融合时代广播电视教育的理念革新与范式转型  

Innovation and Transformation:Radio and Television Education in Age of Media Convergence

作　　者：张卓[1,2] 吴占勇[1] 

机构地区：[1]武汉大学新闻与传播学院 [2]武汉大学视听传播研究中心

出　　处：《现代传播（中国传媒大学学报）》2018年第3期158-162,共5页Modern Communication(Journal of Communication University of China)

基　　金：国家社科基金后期资助项目"两种范式的对话:西方媒介效果研究的历程与转向"(项目编号:16FXW004);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"新媒体使用及其影响研究"(项目编号:13JJD860002)的研究成果

摘　　要：在媒介融合时代,传统的倚重知识传授、辅以实习锻炼的广播电视人才培养模式已无法适应时代之需,广播电视教育理念变革迫在眉睫。美国斯坦福大学提出的"绕轴翻转"教育理念主张将"先知识后能力"翻转为"先能力后知识",实现了教育理念从"知识检测"到"高峰体验"的重要转变,为我国广播电视教育提供了可资借鉴的参考样本。"绕轴翻转"在着力架构"以能力聚合知识"的核心理念体系时,紧紧围绕"能力"这一圆点做向心运动,既涵涉了复合能力、可迁移能力的跨学科知识学习,又突显了其牵引知识运用的实践维度。密苏里大学新闻学院、台湾政治大学传播学院以及英国皇家霍洛威大学艺术系等院系的广播电视教育都在不同程度地实践着"绕轴翻转"的教育理念。依托"绕轴翻转"理念所形成的创建树状课程体系、学生生成内容驱动教学、联动地区媒体助力产学融合等教学流程再造方式,以及开拓专业媒体发布渠道、利用自媒体服务教学、建立动态能力评估机制等检视学生跨媒体生产能力的手段,为我国广播电视教育理念变革与范式转型提供了新的思考向度。

关 键 词：媒介融合 绕轴翻转 广播电视教育 

分 类 号：G220-4[文化科学] G642