专升本高校教师教学发展相关冲突分析  

Several Collisions about the Faculty's Teaching Development in a College-Upgraded University

作　　者：潘小明[1] 

机构地区：[1]泰州学院,江苏泰州225300

出　　处：《高教论坛》2018年第4期112-116,共5页higher education forum

基　　金：江苏省高等教育教改立项研究课题"MOOC背景下应用型本科院校双语教学模式改革的探索与实践"(2017JSJG490);江苏省教育科学"十二五"规划课题"新建本科院校教师专业发展研究"(D/2015/01/131)

摘　　要：在"升格""转型"的组织变革过程中,专升本高校教师的教学发展既有个体维度的属性,又有组织维度的属性,但个体和组织对教师教学发展的目的和要求并不一致。为此,应当自觉地关注专升本高校组织的整体变革与教师的教学发展之间可能性的内部矛盾。基于这样的视角,论文试尝分析了专升本高校在教师教学发展中的几个冲突,即专升本高校组织变革迫切需求和专升本高校教师个体响应自觉的不一致性,专升本高校教师个体教学发展与专升本高校整体规章制度的不适应性,专升本高校教师双师素质理想要求与专升本高校教师教学发展现实条件的不匹配性。

关 键 词：专升本高校 教学发展 组织变革 冲突 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]