走向远程学习的三重追问与路径——对远程学习平台“智慧树”的反思  

作　　者：张子燕 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,西安710062

出　　处：《成人教育》2018年第5期15-20,共6页Adult Education

摘　　要：师生的相对分离使远程学习区别于传统学习,这使得该类学习需要具备自发性、开放性和多样性。对于"学什么""为什么要学""如何学"的理解,远程学习有着独特的观点,即学习资源、学习支持服务和学习活动,这三者统合构成"远程学习三角"。以"远程学习三角"为反思维度,"智慧树"中应增设"优质外部资源链接""学习资源数据库""个性化服务信息发送系统"等版块。

关 键 词：远程教育 学习支持服务 学习活动 学习资源 智慧树 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]