基于心理认同的公安监管教育工作模式构建——以浙江省玉环市看守所为创新实践样本  

Construction of Public Security Custody and Education Work Mode based on Psychological Identification——Taking Yuhuan County-level Municipal Detention Housein Zhejiang Provinceas An Innovative Practical Example

作　　者：揭萍[1] 陈诗品 陈子凌 

机构地区：[1]浙江警察学院,浙江杭州310053 [2]玉环市看守所,浙江玉环317600

出　　处：《浙江警察学院学报》2018年第2期42-47,共6页Journal of Zhejiang Police College

基　　金：2016-2017年度浙江省教育厅一般科研项目"看守所女性在押人员心理状况--以浙江省某看守所为例"(项目编号:Y201737720);2017年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才研究项目"看守所在押人员实施逮捕后拘禁心理与管教对策研究"(项目编号:2017R432002)的阶段性成果

摘　　要：心理认同是实现安全监管的基础、化解监管矛盾的关键、提升监管教育效果的前提,也是公安监管尊重与保障人权的体现。监管对象对监管工作、法律权利、刑事诉讼有心理认同感是公安监管教育的主要内容;在基于认同心理开展公安监管教育工作时应当考虑诉讼阶段、案件类型、个体差异等因素。浙江省玉环市看守所在开展基于心理认同的监管教育模式改革中将个体心理评估贯彻于监管工作的始终,把自我身份认同作为过渡监区的教育重点,把法律认同作为监管教育的核心内容,通过建立"鲍红勇心理工作室"开展心理化解,改变服务方式获得心理融合,建设监所文化实现心理引导等路径取得良好的实践效果。

关 键 词：心理认同 公安监管 教育模式 玉环市看守所 

分 类 号：D631[政治法律—政治学]