路径—目标理论在高校学生干部管理中的应用  

作　　者：毛楯 苏碧芳[2] 毛良[3] 

机构地区：[1]重庆三峡医药高等专科学校审计监察处 [2]重庆三峡医药高等专科学校思想政治教育部 [3]重庆三峡医药高等专科学校继续教育部

出　　处：《高校后勤研究》2018年第5期63-66,共4页University Logistics Research

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划2015年度高等教育质量提升专项课题"基于MOOC的高校思想政治理论课教学模式研究";编号为2015-GX-091

摘　　要：路径—目标理论以其工具理性意义,对构建高校学生干部管理工作模式,提高辅导员工作水平有重要指导价值。通过对高校学生干部成熟度的研判,将学生干部成长过程划分为初级、中级、高级三个发展阶段,并围绕不同阶段的成熟度特征,探索了"两个基本因素、五项工作内容、四种领导方式、两种情景变量,六项领导职能"等内涵要素在学生干部管理实践中的应用策略,提出了以指令型领导方式、支持型领导方式、参与型领导方式、成就指导型领导方式为基础的工作模式。同时就高校辅导员整体化构建路径-目标理论工作模式和机制进行了探讨,使路径—目标理论在操作层面上实现了有效"落地"。

关 键 词：路径-目标理论 学生干部 应用 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]