Dreyfus模型在临床护理教学中的应用  

Application of Dreyfus model in the teaching of clinical nursing

作　　者：孙小莉[1] 曹登秀[2] 宋彩萍[1] 褚玲玲[1] 黄萍[1] 冯欢[1] 喻春华[3] 吴秀[3] 

机构地区：[1]第三军医大学新桥医院护理处,重庆400037 [2]第三军医大学新桥医院供应室,重庆400037 [3]第三军医大学新桥医院心血管外科,重庆400037

出　　处：《中华肺部疾病杂志（电子版）》2018年第2期259-260,共2页Chinese Journal of Lung Diseases(Electronic Edition)

摘　　要：临床护理教学是培养护生发现问题、解决问题,将专业理论知识转化为实践技能,塑造良好职业行为的过程,是理论向实践的深化和延续,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力[1]。当前进入临床实习的护生以90后为主,具有依赖和独立并存,自主、自信、开放、接受新鲜事物快、自我为中心、心理脆弱等特点,且个体间学历层次、知识水平、临床适应能力存在较大差异[2-5]。

关 键 词：Dreyfus技能获取模型 护理 能力培养 教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]