工作生活两地化:城镇化背景下乡村教师职业新样态  

Separation of Teachers' Work and Life: A New Job Style of Rural Teachers in the Background of Urbanization

作　　者：姜超[1] 

机构地区：[1]江苏高校哲学社会科学重点研究基地盐城师范学院江苏农村教育发展研究中心

出　　处：《中国教育学刊》2018年第7期94-99,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究2013年度重大课题攻关项目"城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究"(批准号:13JZD043)研究成果

摘　　要：城镇化背景下,县域内乡村教师工作生活两地化成为一种新趋势。两地化程度与县域内的地理空间跨度、交通便利程度、城乡生活差异度等因素相关。两地化的活动轨迹对乡村教育产生了重要影响。从积极方面看:有助于乡村教师及时吸收城市元素,紧跟时代步伐;促进城乡教师的非正式交流。从消极方面看:教师容易产生疲惫感,不利于提振教育教学精神;城乡两种教育思维冲突,容易扭曲教师的乡村教育观;村校被压缩成单一的"生活工具",教师缺乏教育归属感。建议:政府应确保充足的编制供给,减轻乡村教师工作压力;教师应树立乡村教育意识,努力发现乡村教育的"最近发展区";学校要营造良好组织氛围,帮助教师找回归属感。

关 键 词：乡村教师 教师工作 教师生活 两地化 

分 类 号：G451.4[文化科学—教育学]