大学生自我学业情绪训练的应对方式与心理健康关系的研究  

Relationship Between How College Students Cope with Academic Emotions and Their Mental Health

作　　者：黄先伟[1] HUANG Xian-wei(School of Mechanical Engineering,Triad College,Hefei 231232,China)

机构地区：[1]安徽三联学院机械工程学院,合肥231232

出　　处：《湖北第二师范学院学报》2018年第7期89-92,共4页Journal of Hubei University of Education

基　　金：安徽省质量工程项目机械设计制造及其自动化专业综合改革试点(2015zy074);2016年安徽省高等学校省级质量工程项目"大学生学业情绪训练与学业成绩提升的影响研究"(2016jyxm0553)

摘　　要：在当前社会发展中我国大学生逐渐延伸出自我学业情绪,其中包含有学习愉悦感、考试焦虑感、成功自豪感等,进而在上述学业情绪的影响下大学生极易产生心理健康上的问题,从而对大学生在校期间的学业产生消极或者是积极的推动力量。本文笔者根据大学生学业情绪概念以及影响因素、对应方式、大学生的心理健康,对大学生自我学业情绪训练的对应方式与心理健康关系进行研究。College students＇ academic emotions include learning pleasure,examination anxiety and success pride. These academic emotions may cause mental health problems,which may have negative or positive influence on their academic performance. This paper studies the relationship between how college students＇ cope with academic emotions and their mental health according to the concept of academic emotions,influence factors,coping style,and mental health.

关 键 词：大学生 自我学业情绪训练 应对方式 心理健康关系 

分 类 号：B849[哲学宗教—应用心理学]