思想政治教育的心理接受规律研究  

作　　者：换晓明 於天禄 

机构地区：[1]西安科技大学马克思主义学院

出　　处：《学校党建与思想教育》2018年第6期30-33,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2014年国家社科基金"思想道德修养与法律基础课教材的文本空间;意义填补与话语创新研究"(项目号14XKS031)的阶段性成果

摘　　要：研究思想政治教育过程中的心理接受规律极为重要。本文结合实证研究详细论述了思想政治教育接受心理的四种规律:一是信息承载规律,即信息量应匹配个体认知接受能力;文本阐释的多元性可提升信息量:语言价值可增强信息的可读性。二是主体参与规律,即应形成合作的主客体关系;应注重个体的参与差异;应防止可能的参与偏向。三是情感塑造规律,即叙事更易于实现情理贯通;符号互动有利于激发情感;群体因素会触动情感平衡。四是意义建构规律,即培育建构思维以实现理性认知;激发悟性心理以实现意义填补;倡导认知统一以拓展建构空间。

关 键 词：思想政治教育 接受心理 规律 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]