高校翻转课堂教学质量评价体系的构建  

作　　者：徐铭铭[1] 房小红[1] 赵亚琴[1] 

机构地区：[1]南京林业大学机械电子工程学院,南京210037

出　　处：《中国林业教育》2018年第5期8-13,共6页Forestry Education in China

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程项目"林学";项目编号PPZY2015A062;南京林业大学2017年高等教育研究课题"高校翻转课堂教学质量评价体系研究";项目编号2017C25

摘　　要：翻转课堂教学模式因其打破传统的教学格局、对学生进行各种能力的培养等特点而受到众多国内外教育研究者的关注。在高校翻转课堂教学模式的实施和推广过程中发现,评价标准的缺失已成为我国高校翻转课堂教学模式面临的重大问题。分析了构建高校翻转课堂教学质量评价体系的意义以及高校师生课前、课中和课后的行为与表现,探讨了翻转课堂教学质量评价体系的基本原则,并根据翻转课堂课前、课中、课后3个阶段的任务和目标建立了高校翻转课堂教学质量评价体系。

关 键 词：翻转课堂 教学质量 评价体系 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642.4[文化科学—教育技术学]