高校法学双语教学有效性的提升方略——以《国际经济法》课程为例  

作　　者：廖倩[1] 

机构地区：[1]广西政法管理干部学院,广西南宁530023

出　　处：《高教论坛》2018年第2期54-59,共6页higher education forum

基　　金：2015年度广西职业教育教学改革项目"当前就业形势下职校法学实践性教学的科学设计与选择"(GXGZJG2015B319)

摘　　要：法学双语教学是现代法学教育适应经济全球化趋势,培养具备国际交流能力和国际法律素养的复合型法律人才的重要途径。本研究以《国际经济法》课程双语教学为例,开展高校法学双语教学的实证研究,探究了法学双语教学有效性的影响因素。结果表明,学习者的学习状况(情感因素、语言能力、认知发展)和教学模式、教学评价、教学环境是影响法学双语教学有效性的重要因素。据此,提出提升高校法学双语教学有效性的具体建议。

关 键 词：双语教学 法学双语教学 法学双语教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]