区域经济协同发展视角下应用技术型高校教师核心素养培养模式探索  

作　　者：杨建磊[1] 

机构地区：[1]中国石油大学胜利学院油气工程学院,山东东营257000

出　　处：《中国石油大学胜利学院学报》2018年第2期69-72,共4页Journal of Shengli College China University of Petroleum

基　　金：东营市社会科学研究课题(DYSK[2017]第49号);中国石油大学胜利学院高等教育研究重点课题(GJZ201701)

摘　　要：应用技术型高校教师核心素养包括基础性、发展性和服务性3个维度。其中,基础性核心素养包括教育教学能力、科研能力、自主发展与反思能力,发展性核心素养包括创新教育能力、终身学习能力,而服务性核心素养包括实践指导能力、职业指导能力、社会服务能力。当前,应用技术型高校教师核心素养培养中存在双师型教师缺乏、教师招聘标准不合理,教师实践操作能力差、校企合作困难重重,教师科研类别、成果与区域经济发展脱节,教师社会服务意识薄弱、政府政策与激励扭曲错位等问题。因此,以中国石油大学胜利学院为例,从地方政府、企业、高校和教师个人4个层面探讨东营区域经济协同发展视角下应用技术型高校教师核心素养的培养模式,以期为同类高校的师资队伍培养提供切实可行的依据。

关 键 词：区域经济协同发展 应用技术型高校 教师核心素养 培养模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]