多元文化视角下的高师器乐教学改革实践研究  

作　　者：初征[1] 刘海婴[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院

出　　处：《艺术评鉴》2018年第12期81-83,共3页ART EVALUATION

基　　金：牡丹江师范学院教学改革项目<地方高师院校民族器乐技巧课程教学方式改革的研究与实践>研究成果;项目编号:17-XJY19031;黑龙江省高等教育教学改革研究项目"以培养复合应用型人才为导向的器乐合奏课程教学改革实践研究"成果;项目编号:SJGY20170152

摘　　要：器乐教学是高师类院校音乐专业的重要课程之一,然而随着人们对物质文化需求的不断提高,社会对器乐类人才的需求有了巨大的变化,而高师院校的器乐教育培养模式一直都是沿袭者专业音乐院校的人才培养模式,注重学生的演奏技法和作品的难易度,忽视多元文化的培养,忽略人文精神和课程间的相互联系,从而无法与社会需求相对应。在多元文化视角下的高师器乐教学改革实践中,培养"一专多能"的音乐教育人才是长期而又长远的教育目标,研究高师院校器乐课程内容及体系的优化,有利于加快器乐课程的改革与发展步伐,为培养符合社会需求的具有高素质的教师教育人才做出更大的努力。

关 键 词：多元文化 高师器乐 教学改革 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]