推进学校发展性督导的几点思考  

作　　者：殷红 

机构地区：[1]上海市青浦区佳禾小学

出　　处：《上海教育》2018年第21期69-69,共1页Shanghai Education

摘　　要：笔者从事校长工作二十余年，饱尝了校长工作的甜酸苦辣，也享受了这份甜酸苦辣之后学校所带来的发展收获。虽然自己未从事过督导工作，但所管理的学校被反复督导过。督导中的一些“简单划一”做法，也时常削弱了其正向引导作用的有效发挥。比如，统一的督导指标，容易导向“千校一面”，无法引导学校因势利导地多元发展、办出特色。还比如，统一以查阅资料作为评判依据的简单做法，造成了一些学校在事先做大量的资料工作，个别的还为了表现成绩、遮掩问题，不惜“伪诰”资料。

关 键 词：学校发展 督导工作 校长工作 多元发展 评判依据 查阅资料 资料工作 引导 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]