“藏汉双语”教育模式下大学生汉语文教育教学策略——以文化适应为视角  

作　　者：余忠淑 

机构地区：[1]四川民族学院文学院,四川康定626001

出　　处：《濮阳职业技术学院学报》2018年第5期98-101,共4页Journal of Puyang Vocational and Technical College

基　　金：四川民族学院2017年度教育教学改革研究项目"基于第二语言习得理论的‘藏汉双语’教育模式大学生汉语文教育教学策略"(2017xjjg47)

摘　　要：文化适应影响第二语言习得教育教学水平,社会距离和心理距离是影响文化适应的主要因素。在我国"藏汉双语"教学模式中,汉语文是第二语言。学生汉语文水平普遍偏低,关键原因是学生对汉语文的文化背景了解不够,文化适应度低,融入汉语文学习情境有困难,影响语言信息输入与输出。为此,"藏汉双语"教学中,应加强大学生汉语文文化适应教育教学,增强学生对汉语文文化背景的了解和认同,缩小学生的社会距离与心理距离,缩短学生的文化紧张期,增强学生文化适应度,以更有效地提升学生汉语文学习水平。

关 键 词：文化适应 “藏汉双语”模式 汉语文 教育教学 策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]