在文本对话中培育言语主体的言语智慧  

作　　者：李晓奎 

机构地区：[1]江苏省邳州市教育局教研室

出　　处：《语文教学与研究》2018年第17期28-33,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究”(E-b/2015/20)研究成果

摘　　要：通过文献梳理我们发现,言语智慧有以下几层意义：第一层意义是人在言语这一行为活动中流露出的对言语敏锐感;第二层意义是言语实践表现的技能,表达的智慧;第三层意义是个性化语言、智性思维、人文元素等熔铸而成的言语品质、言语人格、生命智慧。

关 键 词：智慧 培育 对话 文本 行为活动 个性化 第三层 二层 

分 类 号：TU984.113[建筑科学—城市规划与设计]