基于核心素养的地理课堂教学转型评价研究  

作　　者：孙裕钰 米雪 陈昌文[1] 卢晓旭[1] 陆朝阳 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,200062 [2]江苏省扬中市教师发展中心,212200

出　　处：《地理教育》2018年第10期4-7,共4页Education Of Geography

摘　　要：构建基于核心素养的地理课堂教学转型评价指标体系,对于引导地理教学贯彻执行新课标有实践意义。文章运用专家咨询法构建了包含教学目标、过程模式、目标追求3个一级指标和7个二级指标的地理课堂教学转型评价指标体系,开发二级指标5级量表的评价标准,并进行地理课堂教学转型案例设计与实施评价,以引导地理教师积极探索地理课堂教学转型,发展学生的地理核心素养。

关 键 词：核心素养 地理课堂教学 转型 评价 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]