美国大学教学和科研的互动研究——以美国伊利诺伊理工大学为例  

作　　者：卞素萍[1] 

机构地区：[1]南京工程学院,江苏南京211167

出　　处：《智库时代》2018年第24期167-168,共2页Think Tank Era

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题(D/2015/01/115)

摘　　要：将科研资源转化为优质的教学资源对创新型人才的培养至关重要。美国大学研究型教学有助于学生在探索和发现的过程中掌握知识和形成能力。本文通过研究美国大学的教学和科研关系,主要包括推行研究型教学模式和培养创新能力,教学方式和教学手段的改革,开展学科间的合作,将教学活动与国际学术交流活动相结合,促进教学科研质量提升,境外教学体系的拓展和构建多样化的学术交流平台等,旨在为探索我国教学和科研互动及和谐发展提供借鉴。

关 键 词：重构 创新 交流 拓展 

分 类 号：G229.15[文化科学]