基于深层学习的高校图书馆学习空间设计  

Study Space Design of University Library Based on Deep Learning

作　　者：邵阳[1] Shao Yang

机构地区：[1]齐齐哈尔大学图书馆

出　　处：《图书馆工作与研究》2018年第10期118-123,共6页Library Work and Study

基　　金：2017年黑龙江省教育厅基本业务专项人文面上项目"农村少数民族阅读的多维度贫困"(项目编号:135209501)研究成果之一

摘　　要：深层学习是指学生通过批判性思考、问题解决、团队协作和自主学习等方法掌握学习内容。深层学习方法对高校图书馆学习空间设计具有积极的指导意义,包括设计促进批判式探究的学习空间、促进对话式学术的学习空间、增进自主式学习的学习空间及问题和项目导向型学习空间。哥伦比亚大学格特斯曼图书馆的"学习剧院"项目及蒙大拿州立大学图书馆的"创新学习工作室"项目通过空间设计为师生创设了深层学习的支撑体系,对国内高校图书馆学习空间设计具有积极的借鉴意义。Deep learning refers to students＂ mastery of learning content through critical thinking, problem solving, teamwork and au- tonomous learning. Deep learning method has a positive significance to university library learning space design, including the design of promoting critical inquiry learning space, promoting academic dialogue learning space, promote autonomous learning space and problems and project oriented learning space. Columbia University library ＂learning theatre＂ project and the Montana State University library ＂innovative learning studio＂ project creat deep learning support system for teachers and students through the space design, have a positive significance for domestic university libraries.

关 键 词：高校图书馆 深层学习 空间设计 

分 类 号：G258.6[文化科学—图书馆学]