《欧洲语言教师教育纲要——参考框架》的多元文化观及其启示  

Multi-cultural Viewpoints and Their Enlightenment from "European Profile for Language Teacher Education——A Frame of Reference"

作　　者：李宝贵[1] 庄瑶瑶 

机构地区：[1]辽宁师范大学国际教育学院,辽宁大连116029

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2018年第6期19-23,34,共6页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金一般项目"意大利汉语当地化传播模式及其对汉语国际传播的启示研究"的阶段性成果(项目编号:18BYY065)

摘　　要：《欧洲语言教师教育纲要——参考框架》(以下简称《纲要》)从构建社会和文化价值观、尊重语言和文化差异、重视语言教学和跨文化交际、深化欧洲公民身份意识、开展校内外的团队合作以及提倡终身学习等六个方面构建语言教师的多元文化观念。《纲要》对国际汉语教师多元文化观的养成具有重要启示:加大跨文化交际能力的培养力度;提高多元文化体验的频率和深度;采用中外联合师资培养新模式;提升自主学习和终身学习意识。

关 键 词：欧洲语言教师教育纲要 多元文化观 国际汉语教师 启示 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]