普通高校体育课支架式教学模式的构建  

作　　者：袁静 马艳红[1] 

机构地区：[1]沈阳体育学院研究生部

出　　处：《文体用品与科技》2018年第22期118-119,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

基　　金：2018年度辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(编号:JG18DB470)

摘　　要：本文运用文献资料等方法，对传统教学模式课程理念的来源与过程进行了梳理，对体育课程教学模式改革进程中进一步落实“教师主导一学生主体一情感主线一相对评价”的“三主一评价”的教学理念的意义进行了阐析，并从支架式教学模式理念与体育教学模式视角构建了普通高校体育课支架式教学模式。研究认为，贯彻落实“教师主导一学生主体一睛感主线一相对评价”的“三主一评价”的教学理念，体育课程理念就是要尊重学生的主体地位尊；站在学生最近发展区；尊重学生生活经验与个体差异性。在此基础上，对传统体育课程教学模式实践过程中出现的“教师中心论”，“唯技术论”等运动竞技课进行深入分析。从课程指导思想、课程目标、课程内容、课程结构与学习评价等方面构建支架式教学模式。

关 键 词：高等学校体育 “教学模式构建” 教学改革 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]