情境教学法在高校“理论课”中的实践路径:以理想信念为例  

作　　者：叶文[1] 

机构地区：[1]浙江大学,浙江杭州310058

出　　处：《教育教学论坛》2016年第29期199-200,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：情境教学法是一种行之有效的教学方法。将其引入高校思想政治教育理论课课堂是一种有益探索和教学创新。以"思想道德修养与法律基础"课程为例,通过情境空间、情境设置和情感体验三个实践途径,既能有效提升课堂的教学效果,也能进一步发挥"理论课"的育人功能。

关 键 词：理论课 情境教学法 实践路径 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]