基于计算思维的《C语言程序设计》课程实践教学研究  

作　　者：杨杰[1] 刘小兵[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院电子与信息工程学院

出　　处：《时代教育》2016年第15期163-163,165,共2页Time Education

摘　　要：本文以基于计算思维的《C语言程序设计》课程教学为研究对象，分析C语言程序设计课程中常见的问题，并对其进行逻辑求解，以此在教学改革中通过对教学组织、课程设计、考核方案等进行仿真转化，旨在培养学生计算思维能力，提高对C语言理解能力，提高课程教学效果。

关 键 词：计算思维 C语言 逻辑判断 仿真 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]