专业课程“教学- 实践”互促新模式下教学评价体系的构建  

作　　者：许继芳[1] 屈天鹏[1] 吕凡[1] 翁文凭[1] 盛敏奇[1] 

机构地区：[1]苏州大学沙钢钢铁学院

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2016年第11期128-128,124,共2页Contemporary Education Research and Teaching Practice

基　　金：江苏省高等教育教改立项研究课题”校企协同机制下工程类专业课程“教学-实践”互促新模式的研究”(2015JSJG575)

摘　　要：冶金工程专业自身特点决定了其实践教学的重要性。苏州大学沙钢钢铁学院将实践教学引入专业课程教学中，进行校企协同育人机制下课程内实践教学的改革和实践，开创专业课程教学的“教学-实践”互促新模式。专业课程教学评价体系的改革是专业课程实践教学的必然要求，本文以《铁水预处理》课程为例，初步构建“教学-实践”互促新模式下专业课程教学评价体系，包括注重教学过程中的过程控制，优化成绩构成比例，重视学生对教学过程的反馈评价等内容，以期进一步提高专业课程教学的效果。

关 键 词：冶金工程 专业课程 工程实践 新模式 评价体系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]