从情感教学看英语教学实例分析  

作　　者：刘慧敏[1] 苏伟[1] 

机构地区：[1]青岛酒店管理职业技术学院

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第6期128-128,共1页Contemporary Education Research and Teaching Practice

摘　　要：英语教学作为语言教学，既是一个学生对知识的认知过程，也是一个师生情感的传递过程，两者相辅相成互相影响。现代教育理论认为，学生学习的情感和教师施教的情感直接影响到学习的行为和效果，因此，情感因素成为影响教学的一个重要因素，也成为英语教学的一个基础。本文介绍了情感因素的含义和在英语教学中的意义，分析了情感对学生和教学的影响，探讨了如何实现情感与教学的有机统一。首次提出教师应“授之以情，教之以理”的教学观点，指出教师应发挥自身的情感潜能，激发学生的积极情感，成功实施教学认知过程，实现英语的教学目标。

关 键 词：情感因素 学生情感因素 教师情感因素 实例分析 情感与教学的统一 

分 类 号：H319[语言文字—英语]