Go for it!教材中学生听力理解障碍产生的原因分析及对策研究  

作　　者：孙嫩妮 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区临平第一中学,浙江杭州311100

出　　处：《英语教师》2017年第21期147-153,共7页English Teachers

摘　　要：从学生、教师、教材三个方面分析学生在英语听力理解中存在的问题。将初中学生在学习Go for it!教材过程中出现的听力理解障碍分为语言知识障碍和非语言知识障碍两大类,并通过分析典型例题探究听力理解障碍产生的根本原因。针对不同的原因,根据教学经验总结出相应的对策。

关 键 词：听力理解障碍 原因 对策 语言知识障碍 非语言知识障碍 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]