“翻转课堂”教学模式的探索与思考  

作　　者：杨玥[1] 杨军厚[1] 

机构地区：[1]滨州医学院

出　　处：《时代教育》2018年第5期1-2,共2页Time Education

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究项目(2016B-FF081);山东省医药生物技术类专业教育研究项目(jyfhjykt200602);滨州医学院校级教学研究项目,滨州医学院细胞生物学“精品课程”建设经费资助(JYKT201516)

摘　　要：翻转课堂打破了传统的教学模式,变“先教后学”为“先学后教”,使学习过程更符合“信息的接受、编码、贮存、交换”的心理认知规律,越来越受到广大教师的认可和关注。文章就翻转课堂的优越性和必要性、实施方案、实践过程中遇到的问题、思考与建议等方面进行了阐述。

关 键 词：翻转课堂 教学改革 微课 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]