肿瘤学翻转课堂师资认知情况调查分析  

作　　者：冯丹[1] 曾恒 杨德君[3] 毛瑞雪 

机构地区：[1]上海长海医院 [2]海军军医大学2014级临床医学系 [3]上海长征医院 [4]海军军医大学网络信息管理中心

出　　处：《医学新知》2018年第A01期362-362,共1页New Medicine

基　　金：第二军医大学校级教学研究与改革项目资助(JYC2016035)。

摘　　要：翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,对传统教学模式进行了革新。鉴于肿瘤学科的综合性,大多数从事肿瘤学教学的一线教师已经意识到实施翻转课堂的必要。但在实际操作过程中,无论是技术层面还是理念层面,都还存在着实际问题需要逐一剖析和解决。本研究从肿瘤学师资对翻转课堂认知的层面进行了调研,对翻转课堂实施的观念层面、技术层面、以及内容形式的需求进行了总结,为有针对性地开展相关的师资培训提供了相关数据,为进一步普及翻转课堂在肿瘤学教学中的应用起到促进作用。

关 键 词：翻转课堂 师资 认知 

分 类 号：R181.32[医药卫生—流行病学]