基于“四准教学法”的高校思政交互式微课设计  

作　　者：叶云峰[1] 曾学龙[1] 谢练高 

机构地区：[1]广州科技职业技术学院,广东广州510550

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2018年第6期68-69,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：广东省德育专项"高职院校思想政治理论课微课新媒体平台开发与实践研究;(2016JKDY25);教育部示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目资助"民办高校;独立学院;中外合作办学高校思想政治理论课建设研究"(编号:17JDSZK014);广东省攀登计划项目"学生社团活动对大学生自我发展影响的调查研究--以广州科技职业技术学院为例"(项目编号:pdjh2017b0868)

摘　　要：文章分析了交互式微课的概念和优势,结合"四准教学法",在交互式微课设计中,通过抓住学生的困惑、注重内容的逻辑性、导入方式恰当、讲解上因材施教等方法,以期提高交互式微课的效果。

关 键 词：四准教学法 交互式微课 思想政治理论课 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]