高校学生核心素养分解指标体系构建研究  

作　　者：杜娟[1] 刘志刚[1] 吕洪艳[1] 

机构地区：[1]东北石油大学计算机与信息技术学院,黑龙江大庆163318

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第27期41-41,共1页

摘　　要：中国学生发展“核心素养”于2016年由国家教育部学生发展核心素养研究协作组提出,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。本文着眼于大学生在创新意识、实践能力、学习能力等方面核心素的养成,针对框架中“科学精神”、“学会学习”和“实践创新”三方面素养尝试构建了三级指标体系,并对指标点进行了具体的解释。

关 键 词：核心素养 科学精神 学会学习 实践创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]