大学新生强迫症状的心理成因探析  

作　　者：程坤[1] 

机构地区：[1]长江大学学生心理健康教育中心,湖北荆州434023

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第23期45-45,共1页

基　　金：《程坤－素质拓展训练对大学新生的适应性影响研究》这一篇是２０１６－２０１７年湖北省教育厅人文社会科学研究项目“心理拓展训练对学生协作意识和行为的影响研究”（项目编号：１７Ｚ０２７）阶段性成果。

摘　　要：探讨大学新生强迫症状的心理原因，为高校心理咨询和新生心理健康教育提供科学依据。本文试从心理内环境这一视角入手，着重从认知评价方式、情绪和防御机制来剖析大学新生强迫症状的原因，并综合各种方法加以防治。本文认为对大学新生强迫症状的防治关键在于自我悦纳：改善心理内环境，即改变认知，辨证客观看待事物，培养良好同理心、积极乐观的情绪，建立积极成熟的防御机制，达到心理与人格的成长和成熟，使其顺利适应大学生活。

关 键 词：大学新生 强迫症状 心理内环境 防御机制 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]