专业课程隐性德育资源开发利用刍议  

Discussion on theD evelopment and Utilization of Hidden Moral Education Resources in Professional Courses

作　　者：张炜 李祥永[2] 陈智玲 

机构地区：[1]上海理工大学医疗器械与食品学院,上海200093 [2]上海理工大学能源与动力工程学院,上海200093 [3]上海理工大学学生处,上海200093

出　　处：《思想政治教育研究》2018年第5期148-151,共4页Ideological and Political Education Research

基　　金：上海市哲学社会科学规划课题"基于改革发展实践的思政教育资源开发利用研究"(2013WKS002)

摘　　要：德育资源包含显性德育资源和隐性德育资源两个重要方面,相较于有明确目标、计划及评估方法的显性德育资源而言,隐藏在专业教师、课程内容和教学活动中的隐性德育资源在淡化被教育者"受教育"意识、于潜移默化中实现学校德育的终极目的上,具有更好的渗透性和实效性。在教育实践中,在排除各种阻碍因素以及把握方向性、系统性、创新性等原则的基础上,做好专业教师、课程内容和教学活动中这三方面的隐性德育资源的开发利用,将有效提升德育的实效性。

关 键 词：高校德育 隐性德育 专业课程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]