局部解剖操作后“大体老师”的综合利用  

作　　者：刘丽[1] 景朋[1] 霍秀丽[1] 王璐璐[2] 宋一志[1] 田明君[1] 张梦楠[1] 高艳[2] 

机构地区：[1]首都医科大学基础医学实验教学中心形态学实验室,北京100069 [2]首都医科大学基础医学院人体解剖教研室

出　　处：《基础医学教育》2018年第10期855-857,共3页Basic Medical Education

基　　金：首都医科大学教学模式与方法推进基金资助项目(2018JYJX005)

摘　　要：将局部解剖操作后的"大体老师"进行综合利用,制作种类多样、数量丰富的人体标本,进行本科生第二课堂实验教学,开展仿真手术训练和临床应用解剖学研究。节约了教学资源,增加了标本储备,实现了实验教学与资源的良性循环;提高学生学习兴趣和学习效率,确保实验教学质量;为解决临床实践难题、开展精准外科训练提供学习机会和实践平台;促进基础与临床合作,有利于科研发展,为转化医学研究开辟新途径。

关 键 词：局部解剖 大体老师 教学改革 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]