从渠道理论的视角谈教师培训政策的失真与改进  

作　　者：张艾[1] 

机构地区：[1]北京教育学院

出　　处：《职业》2018年第29期58-59,共2页Occupation

摘　　要：本文从渠道理论的视角来研究教师培训政策的失真与改进。通过研究,笔者发现教师培训中存在着很多种渠道,渠道的"守门人"也在这个过程中占据着非常重要的地位,同时发挥着极其重要的作用。通过与加拿大教师培训对策的对比分析,笔者总结出一些减小培训政策失真的改进策略,即尽可能地减少渠道环节以及"守门人"的数量,使教师培训政策的传达更加高效。要着重培养"守门人"的政策能力并提高其综合素质,在各个环节尽可能地减小教师培训政策的失真,创新培训机会输送方式,用创新的理念和创新的模式来促进教师培训政策的完善,推动教师培训的健康发展。

关 键 词：教师培训政策 失真与改进 渠道理论 

分 类 号：G645.12[文化科学—高等教育学]