构建专业、立体、开放的生涯规划指导体系——来自福州第一中学的探索与实践  

作　　者：彭晓君 

机构地区：[1]福州第一中学

出　　处：《福建教育》2018年第46期23-26,共4页

摘　　要：新高考最大的特点就是文理不分科,采用“分类考试、综合评价、多元录取”的招考模式。因此,学生从高一开始,就面临科目、课程和实践活动等各种各样的选择。这对他们的自我认知能力、时间管理能力、信息收集能力、生涯规划能力等提出了较高的要求。因而,在高中阶段实施生涯规划教育,具有十分深远的现实意义。我校的生涯规划指导探索实践可分为三个阶段。第一个阶段,开展探索。2005年,我校正式开展生涯规划的探索,在校园网上开通“发展指导”频道,学生可通过平台向教师倾诉学习和生活中的困惑,咨询个人发展方面的问题。

关 键 词：生涯规划教育 实践活动 第一中学 自我认知能力 立体 福州 导体 信息收集能力 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]