新工科背景下大学生创新能力培养的探索  

作　　者：葛动元 李健[1] 罗慧聪 王俊娜[3] 罗海萍[1] 

机构地区：[1]广西科技大学机械工程学院,广西柳州545006 [2]湖南省隆回县第二中学,湖南邵阳422200 [3]广西科技大学艺术与文化传播学院,广西柳州545006

出　　处：《大学教育》2018年第12期170-172,共3页University Education

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目"面向新工科建设的机电人才培养与创新教育教学研究"(2018JGA204);广西高等教育本科教学改革工程项目"科研在机械工程专业学科基础课和专业课课程群中的应用研究"(2016JGB276);中国物流学会2018年物流教改教研课题计划"智慧物流创新人才培养模式探索"(JZW2018037)

摘　　要：高校基于经济社会的发展要求以及工程学科的发展规律,针对高校工程教育改革发展存在诸多掣肘因素,构建面向新工科的创新思维的教学体系。教师可联合中学阶段的理综、信息技术等课程的教学等,注重发散式思维的培养,经过大学阶段的专业学习,使其成为具有创新意识和跨界整合能力的"新工科"人才。

关 键 词：新工科 创新教育 高等工程教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]