新时代高校教师“课程思政”能力的理性审视  

作　　者：刘清生[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学党委宣传部,江苏镇江212003

出　　处：《江苏高教》2018年第12期91-93,共3页Jiangsu Higher Education

摘　　要："课程思政"是高校思想政治工作的重要载体,是落实立德树人根本任务的有效途径。教师是推进"课程思政"的关键因素。而高校教师"课程思政"面临的挑战主要包括:认识上的偏差带来的挑战,教师"课程思政"理念缺乏;导向上的偏失带来的挑战,教师"课程思政"责任淡薄;机制上的偏颇带来的挑战,教师"课程思政"能力欠缺。为此,高校教师要从强化"课程思政"协同育人的理念、增强"课程思政"内容融合的能力、创新"课程思政"方式方法的能力、提升"课程思政"教师自身素养等方面提升"课程思政"能力。

关 键 词：新时代 高校教师 课程思政 思政教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]