当代大学教育教学理念创新背景下教师角色定位的反思  

作　　者：罗小涛 

机构地区：[1]文华学院城建学部视觉传达设计系

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2019年第1期38-40,共3页

基　　金：启林教育研究院基金项目"基于工作室制下的视觉传达设计专业实践性教学的探索"(项目编号:J0200570104)

摘　　要：在教学信息化和形式多样化的新趋势下,高校教师必须重新进行角色定位,形成新的角色信任和期待,增强职业使命感,涵养大学教学品性,实现教育理念创新。本文通过对固有的教育观念进行反思,并从信任学生的角度提出建立培养学生主体意识的学习合作体的对话课堂教学模式,强调教师必须以人类文明的全球视野进行终身学习,要有面对未来的创新教育理念,以教育的初心和科学的精神在教育教学和自我职业发展中实现超越。

关 键 词：大学教育 主体意识 学习共同体 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]